Les choix budgétaires sont avant tout des choix politiques. Il est clair que les choix budgétaires de l’État se sont portés, hier et aujourd’hui, sur la défense nationale plus que sur l’Éducation . A ne pas doter l’Éducation Nationale des crédits dont elle a besoin on la condamne à ne pas pouvoir remplir sa mission de service public et l’éducation se fait en dehors : enseignement privé, recherche-industrie, enseignement agricole…. C’est à une réforme en profondeur de l’enseignement qu’il faut réfléchir (structures, contenu, méthodes, finalités). La réponse à la démocratisation de l’enseignement par l’instauration des bourses est une faillite. C’est pourquoi l’U.N.E.F. affirme que seule l’allocation d’études distribuée à tous les étudiants selon le critère unique de la valeur des études est une des conditions de la réalisation d’une vraie démocratisation de l’enseignement.

Partant des difficultés pour les étudiants inscrits à la Sorbonne à mener leurs études dans de bonnes conditions et pointant la pénurie qui existe à tous les niveaux, les militants syndicaux F.G.E.L explicitent les rôles et valeurs du syndicalisme et l’importance de la prise en charge collective par les étudiants eux-mêmes des questions les concernant particulièrement. Ce n’est qu’à cette condition que le syndicat deviendra un organisme démocratique. Sans cet engagement collectif c’est une structure technocratique de plus.

Les élections du début d’année ont été favorables à l’U.N.E.F. A Paris, à la faculté de Droit, l’Association des Étudiants en Droit et Sciences Économiques de Paris (A.G.E.D.E.S.E.P.), soutenue par l’U.N.E.F., a été créée et a supplanté « la Corpo », de tendance fascisante et qui a largement soutenu la création de la F.N.E.F. par le gouvernement en 1961. L’implantation d’un « Groupe d’Action Socialiste» puis d’une section P.S.U est le résultat de la mobilisation contre la guerre d’Algérie et de l’action conjointe menée avec l’U.E.C. et les jeunes militants issus de la gauche chrétienne. La création de la Licence en Sciences Économiques a par ailleurs démocratisé le recrutement dans cette faculté et a facilité l’ouverture des débats au sein de celle-ci.