En confrontant l’analyse de la pratique pédagogique à la réalité, l’auteur, s’appuyant sur le modèle explicité par L. Althusser dans son article sur la dialectique matérialiste explicite la confusion entretenue par l’Université bourgeoise entre le savant et le professeur. Il n’y a pas à proprement parler d’enseignement mais reproduction de modèles, de schémas imposés allant jusqu’à la désinformation et à l’incompréhension des étudiants qui intériorisant le modèle visent à reproduire le système. L’auteur affirme que la pédagogie contribue à développer les contradictions et a une fonction politique objectivement révolutionnaire.

Répondant à un exposé d’Herbert Marcuse sur le socialisme dans la société industrielle, Serge Mallet expose les changements intervenus dans le travail de la classe ouvrière dont les modes de production ont été modifiés par l’introduction de l’automatisation. Il confronte les théories de Marx, Proudhon et Marcuse et analyse les mécanismes de production des sociétés capitalistes. Il conclut en soulignant l’importance de ce type de débats qui doivent aider à restructurer la pensée socialiste internationale à partir d’une analyse des contradictions du capitalisme d’organisation.