La Voie. Pour l’avenir de l’humanité

Mots-clés : Démocratie, Démographie, Écologie, Inégalités, Réformes

2011 • MORIN Edgar

Cote : MORI

Le vaisseau spatial Terre, continue à toute vitesse sa course dans un processus à trois visages : mondialisation, occidentalisation, développement. Tout est désormais interdépendant, mais tout est en même temps séparé. L’unification techno-économique du globe s’accompagne de conflits ethniques, religieux, politiques, de convulsions économiques, de la dégradation de la biosphère, de la crise des civilisations traditionnelles mais aussi de la modernité. Une multiplicité de crises sont ainsi enchevêtrées dans la grande crise de l’humanité, qui n’arrive pas à devenir l’humanité. Où nous conduit la voie suivie ? Vers un progrès ininterrompu ? Nous ne pouvons plus le croire. La mort de la pieuvre totalitaire a réveillé la pieuvre des fanatismes religieux et stimulé celle du capitalisme financier. Elles enserrent de plus en plus le monde de leurs tentacules. La diminution de la pauvreté se fait non seulement dans un accroissement de bien-être matériel, mais également dans un énorme accroissement de misère. Allons-nous vers des catastrophes en chaîne ? C’est ce qui paraît probable si nous ne parvenons pas à changer de voie. Edgar Morin pose ici les jalons d’une « Voie » salutaire qui pourrait se dessiner par la conjonction de myriades de voies réformatrices et nous conduire à une métamorphose plus étonnante encore que celle qui a engendré les sociétés historiques à partir des sociétés archaïques de chasseurs-cueilleurs. Edgar Morin est né à Paris en 1921. Directeur de recherches émérite au CNRS.

MORIN Edgar
2011
21,5 X 13,5 CM, 320 p.
Fayard

La FEN un syndicat? Histoire de la Fédération de l’Education Nationale

Mots-clés : Crise, Ecole, FEN, Réformes, Société, Syndicat

1973 • Jean-Claude GUERIN

Cote : GUER

Introduction. — SYNDICALISME ET INSTITUTION SCOLAIRE Un syndicalisme fatalement intégré? Le rôle de l’institution scolaire I. — Aux ORIGINES DE LA F. E. N Un original : le syndicalisme enseignant Un syndicalisme mouvementé Les sources du syndicalisme enseignant Une laïcité militante II. — UN SYNDICALISME AUTONOME : LE FRUIT DE LA SCISSION La scission confédérale Les étapes de la scission dans l’Éducation nationale III. — UN SYNDICALISME DE TENDANCES La tendance « autonome » La tendance « cégétiste » L’ « École émancipée » IV. — UN SYNDICALISME CONTESTE : LE CHOC DE MAI 68 La tendance U. I. D La tendance Unité et Action Les minorités Conclusion. — REQUIEM POUR LE SYNDICALISME ENSEIGNANT AUTONOME ?

Jean-Claude GUERIN
1973
21 X 12 cm, 96 p.
Editions du Cerf