Chaque printemps, l’armée nord-américaine envoie des recruteurs dans les centres d’enseignement des États-Unis. En outre des contrats sont signés entre l’Université et l’armée pour mener des études sur la guerre chimique et bactériologique dans les laboratoires universitaires. Contre cet état de fait des manifestations dans toutes les facultés, y compris à Harvard, se sont organisées pour l’interdiction d’accès des terrains universitaires aux recruteurs militaires, l’annulation des contrats pour la recherche de nouvelles armes, contre la discrimination raciale et la poursuite de la guerre au Vietnam. La répression est dure : gaz toxiques, matraquages, arrestations massives. C’est ainsi que Washington entend imposer «la liberté intellectuelle et la civilisation» dans les universités nord-américaines.

Dés 1958 et surtout après la grève de 1962, les commissions ouvrières s’étendent dans tous les centres industriels du pays et traduisent la riposte organisée des travailleurs aux « plans oligarchiques » du développement monopoliste.  La lutte de masse organisée par les commissions et la capacité qu’ont ces groupes révolutionnaires à impulser, diriger et coordonner la lutte est une analyse urgente à faire pour la construction du socialisme.

La promulgation de l’état d’exception interroge le mouvement révolutionnaire français qui analyse le sens des transformations intervenues en Espagne de 1939 à aujourd’hui et les contradictions qu’a engendré le système capitaliste en Espagne comme ailleurs. En 1968-1969 l’opposition  du mouvement révolutionnaire étudiant est sévèrement réprimée, comme toute opposition au pouvoir franquiste. Des étudiants madrilènes font l’historique des luttes universitaires, des mouvements syndicaux et de la politisation grandissante des étudiants qui organisent une lutte appuyée par la base et s’opposent à la tendance bureaucrate des syndicats existants. Ils luttent avant tout contre la répression et demandent le soutien de tous contre le régime fasciste de Franco.